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第45节(1 / 2)

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秦放鹤点头,语气中并无一点自傲,“是。”

确实没?什么值得骄傲的。

甲班原本有二十五人,其中有近一半都是历年案首。

若人群中只一人有光环,必然十分显眼。

可若人人皆有光环,那么没?有光环的那个?也?会十分显眼。

陈嘉伟下意识抬头看向?前方若干案首,刚刚努力放平的心态又有点崩。

一般来讲,县试、府试和院试的考试内容不会涉及史书,但四书五经之中亦不乏历史典故,大家多少会有些了解。

故而李先生笑了下,好像说今天中午食堂卖炖肉一样平淡地丢出问题,“世人皆道汉武帝穷兵黩武,你以为如何?”

先拿案首开刀。

秦放鹤:“!!”

县学这么猛的吗?!上来就这么刺激?

难怪世人皆说考秀才和考举人完全是两码事,前者考背诵,后者……多少就有点无法无天了。

古代文人制度其实是非常矛盾的,它既受制于封建皇权,却又因文人治国,而给予他们极大的言论自由。

小小章县县学都敢说这些,可想而知,再往上的府学、太学,乃至翰林院,又会是何种情?形。

秦放鹤陷入思考。

对历代君王的评判古已有之,好话?歹话?都说全了,现在再让他评价,其实很难给出新意。

所以这道题看似简单,反而不好答。

答得太过保守,难免叫人看轻;可若太张扬,又叫人觉得你不过小小秀才,如何敢于先贤比肩,实在轻狂。

想来在场的不过秀才,李先生也?未必指望听到什么惊世之言,摸底是其一,下马威是其二。

不过须臾,秦放鹤心中便有了计较。

他抬起头来,目光直视李先生,“学生以为,此题当从三点说起。”

不错,临阵不乱,颇有大将之风。

李先生暗自点头,“哦?哪三点?”

就这么会儿工夫,你还?列出一二三来?

“其一,夫人君者,护我?疆土、保我?百姓,为江山一统,为山河永固,此命天授。昔日北方游牧猖狂,铁蹄踏我?山河,视我?中原百姓如草羊,烧杀抢掠无恶不作?……”

“国家,国家,国即为家,”秦放鹤看向?四周同窗,抬高声?音问道:“敢问诸位,若你我?之家园遭强人劫掠凌辱,难道要坐视不理,任其来去么?!”

世人都说年轻气盛,很大程度是在笑话?他们容易被?煽动,但正是这份热血,才是世间最宝贵最赤诚之物。

话?音未落,众学子便纷纷出言响应:

“自然不能!”

“打他!”

“天下没?有这般道理!”

“此仇不报,枉为男儿!”

成功发动群众之后,秦放鹤满意地收回视线,复又看向?李先生,“所以为国者为君者,该打,要打,当打应打,此为扬我?国威,保境安民?。”

看,非我?一人所愿,众人皆是如此。

“其二,兵马未动,粮草先行,与国战,所需甚大,亦要满朝文武协作?……如此大战,需得倾举国之力,长此以往,国库空虚已是必然……”

秦放鹤略略停顿,语气措辞稍变,变得更加浅显直白?,“其三,战争残酷,于当朝者而言或许只是奏折上短短一个?数字,但落在百姓身上,实属无法承受之痛。死去的将士,哪个?不是谁的父亲,谁的儿子,谁的丈夫?一人亡,则一家亡……年复一年,民?间十室九空,百姓自然难以承受,固有民?怨者,皆从此处起。”

说白?了,帝王想打,朝廷和文武百官们可打可不打,甚至大部分想要建功立业的官员也?想打。

但后果对百姓而言,也?是实实在在的痛。

时人论证,大多发自本身,再或由民?窥官,由官及民?,鲜有如此三分之时。

李先生颇觉耳目一新,在心里反复咀嚼一回,又问道:“那依你之见?,到底该打还?是不该打?”

“该打,但不可为了打而打。”秦放鹤的总结干脆利落。

“战争便是一场豪赌,也?如买卖,只要利润够高就值得。

昔日大汉之战,辽阔我?中华之疆域,震响我?中原之威名,使万国来朝来拜,四邻予取予求,如此伟绩,可震千古!然过犹不及……”

代价惨烈是真?,回报丰厚也?是真?,若不打得一拳开,怎来后世之安定祥和?

乱世之中,敌人才不会跟你讲什么仁义道德。

“学生方才言论,皆是旁观者清,若身处其间,只怕也?……”秦放鹤叹道。

“如果怎样怎样”

“换做是我?怎样怎样”

“本该怎样怎样……”

可是“如果”,本身就没?有任何意义。

后人论史,谁不是马后炮?

知道结果后上帝

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